Leitgedanken

In der Jungenwohngruppe Südhaus finden Jungen auch kurzfristig Aufnahme, um ihren zum Teil stark beeinträchtigten Lern- und Leistungsschwächen sozialpädagogisch handlungsorientiert zu begegnen. Junge Menschen, die in ihrer Persönlichkeitsentwicklung gehemmt sind und oftmals sozial unangemessen reagieren, benötigen eine bedürfnis- und interessenorientierte Hilfestellung im Sinne einer annehmenden, Orientierung bietenden und konsequenten Führung, die der Aufarbeitung und Kompensierung emotionaler, sozialer und kognitiver Defizite dient.

Platzzahl / Aufnahmealter

7 Plätze für Jungen ab 12 Jahren
(nach Prüfung des Einzelfalls ggf. auch eher)

Rechtsgrundlagen des Angebotes

§§ 27, 34, 41 SGB VIII
§35a SGB VIII nach intensiver vorheriger Prüfung

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Methoden und Ziele

Heute ist es für viele Jungen - insbesondere in Abwesenheit männlicher Vorbilder, die das männliche Leben und dessen Herausforderungen erklären könnten - im Rahmen eines schwachen Familiengefüges schwer, den Ansprüchen, welche durch das Umfeld formuliert werden, zu genügen. 

Mit diesen Vorerfahrungen und der daraus erfolgenden Stigmatisierung als z.B. verhaltensauffällig, nicht beschulbar oder Störenfried ist es schwer, mit sich selbst in Kontakt zu kommen. Umso wichtiger werden „radikale Männerbilder“ (nur ja kein „Nicht-Mann“ sein!). Männer, denen es egal zu sein scheint, was ihre Umwelt von ihnen hält und welche Werte sie (nicht) erfüllen. Abgrenzung von jeglichen emotionalen Entwicklungen und Bedürfnissen heißt die Devise. Diese Haltung macht es schwer, mit sich und seinen Gefühlen in Kontakt zu kommen. Ein System ist entstanden, dem Jungen sich aus eigener Kraft nur schwer entziehen können.

Ausgehend von diesen Annahmen ermöglichen wir Orientierung an greifbaren männlichen Vorbildern mit Stärken und Schwächen. Gleichermaßen stehen Mitarbeiterinnen als ein Vorbild für ein verlässliches, starkes (und somit häufig bis dato unbekanntes) Frauenbild. Ziele im einzelnen sind u.a.:

• Beziehungsnahe Förderung der Persönlichkeitsentwicklung
• Förderung schulischer oder beruflicher Kompetenzen
• Akzeptanz klassischer männlicher Denk- und Verhaltensmuster bei gleichzeitiger Kanalisierung dieser in gesellschaftskonforme Handlungsstrukturen
• Unterstützung der Bereitschaft, in geschützten Räumen Gefühle zu erkennen und auszudrücken
• Förderung der Körper- und Selbstwahrnehmung
• Erweiterung der Frustrationtoleranz (Akzeptanz von Regeln und Grenzen)
• Vermittlung alternativer Denkmuster und Verhaltensweisen in Konfliktsituationen
• Bewußtseinsbildung für Grenzverletzungen und Gewaltverhalten
• Erhöhung der Kommunikations- und Kooperationsfähigkeit (Teamplayer vs. Einzelkämpfer)
• Vorbereitung der Rückführung in den elterlichen Haushalt oder des Übergangs in eigenen Wohnraum